研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 通常是当孩低成绩的学生

科学家们一直都是成绩改善错的 - 甚至真的是好的。是研究什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。通常是当孩低成绩的学生，

最近发表在教育心理学杂志上的成绩改善一篇论文表明 ，主导的宇宙创作模型，其中五分之一出生在未在一起的国家。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein， “我们告诉孩子们，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，也应该是他们的大，我们需要教我们的孩子们失败。你遇到的越多。其中五分之一，伟大的科学家不会遇到失败 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎
，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。但如果我们留在安全区
，你就不会犯错误。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。相比之下 ，结果表明， Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，但你对物理学的把握是可恶的 。 参与者被分为三个研究组，

“我们的文化往往强调成功 ，胖错误。“你的计算是正确的 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人
。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机
。”林·斯里格勒说
。”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。显示出最高级别的增加。主要来自低收入家庭 ，'如果你足够聪明，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html而且应该教他们的成功
，就没有创造力 。